各位老师：

中午好！

我们又要愉快合作一学年。本来这次会应该在开学前就要召开，由于种种原因一直拖到今天。今天我想讲的话题是：“加强教学的常规管理，努力营造良好的学风”。教学质量是一所学校的生命线，加强教学常规管理是教育工作永恒的主题。不管是教师，还是学院的管理人员，对加强教学的常规管理责无旁贷。只有我们大家的通力合作，共同努力，才能形成一个比较规范的教学秩序，营造一个既适合成人特点，又能提高教学质量的良好教学氛围。

为此我想利用今天的机会，就加强教学的常规管理工作提几点要求，供大家参考。

一、任课教师要加强课堂教学的组织管理

我们要完成一堂课的教学任务，除了必须钻研教材，备好教案，设计好作业等各项准备之外，我觉得特别重要的是抓好课堂教学的组织管理，在教学的全过程中对学生要有一定的要求，当我们站在讲台前时，我们就是老师，他们就是学生。即使他的年龄比你大，资历比你深，阅历比你广，职务比你高，但他们总归是你的学生，学生对老师必须是恭敬的。在这种时候，我们要有点 “师道尊严”，对学生听课过程中的不良行为，我们要提醒、批评，（如个别学生在课上听MP3、吃零食、大声交谈）甚至是警告。因为课堂是一个严肃的场所，而不是像茶馆一样。当然，这个严肃不是说死气沉沉，我们也需要活跃的教学氛围、轻松的教学氛围、师生融洽而又互动的教学氛围，但这种活跃轻松，互动也应该是有序的。

在这方面，有的老师就做得很好，如许建军老师经常在黑板上写上醒目的提示语言：迟到学生请尽快安静入座，上课保持安静等，而且这种提醒是经常的，久而久之，使学生一进课堂就感到有一种约束，不敢放肆。也有不少老师，每次上课都会拿出几分钟时间，提一些学习的要求。这些看似很平常的做法，却能有效地保证课堂良好的、有序的教学秩序。希望教师在今后的教学工作中不断加强课堂教学的组织管理。

二、任课老师要钻研教材，认真备课

熟悉教材，钻研教材，认真备课是我们教学的基本职责，但又是重要的职责。我们要依据教学大纲，明确教学的重点、难点。要依据学生的实际，贯彻“理论联系实际”的原则，不断改进教学方法与教学形式。着重注意培养学生的自学能力，切忌照本宣读，把课上得枯燥乏味。我们有不少教师的课上得很有生气，很有一种感染力，学生喜欢听，像周彬老师上课很风趣，张世杨老师的课很有时代气息。学员对陈茂盛老师的课评价也很好，说他上课非常认真、到位。我们学生对教师上课也常有评价，如有个班的学生经过比较，评价张梅馨老师的课比前任老师课上得好。因此，我们教师一定要在备课上下点功夫，在讲课上想想办法，努力把课上的生动一点，让学生爱听。

三、任课教师要认真布置、批改作业

为了提高我们的教学效果，在教学过程中要为学生认真布置作业、批改作业。我们不少教师比较重视作业的布置、批改。这即有利于我们提高工作的效益，也有利于学生的学业提高。这一点道理大家都明白，就不多说了。

四、任课教师要言传身教，规范执行上课的多项规定

老师等学生来上课，这是目前成人教育的一大特点。但我们不能因为学生迟到，我们也迟到，教师必须准时进课堂。在下课时间的控制上，也要有一定的尺度。我们现在排的是四节课，但除了少数的老师上课时间充足之外，一般都不足。这方面我们也不要求准时下课，但课不能放的过早。假如四节课实际上了两节课的时间都不到，这就过于松散了，会影响教学进度的完成，会影响良好学风的养成，希望大家在今后的教学中掌握好。

还有象调课问题，一是尽量少调，二是要预先联系。

五、关于学生成绩统计

我们任课老师要在平常的教学过程中，反复向学生宣传学习成绩的统计方法，让学生明白，学生成绩不仅仅是看考试，还要看学员的出勤，学员的作业完成情况。一句话，学习成绩与学习态度密切挂钩。

依据当前的实际情况，提出过多过高的要求是不现实的，如缺课三分之一就不得参加考试的规定恐怕在目前的情况下执行起来有困难，但我很赞同有的老师的做法：学员出勤率高，在成绩的计算，考试的要求上从宽掌握；学员出勤率低，在成绩计算，考试要求上从严掌握。这种做法也很有成效。

在考试要求上，是否形成这样的共识：即考前的复习针对性强一些，范围小一些，但考试及考场的纪律的要求不能过于松散，让不认真学习的学员有一定压力。当然我们也要给他们创造机会，尽量少留甚至不留尾巴。

当前，成人教育机构如雨后春笋比比皆是，生源竞争日趋激烈，学员入学的门槛低，学员的基础差，再加上学员的工学矛盾比较突出（很多单位把劳动法不当一回事，不执行双休）。这些都给我们的管理工作、教学工作带来极大的困难，但我们又无力解决上述的种种矛盾，我们要做的就是尽我们每一个教师的责任：加强教学的常规管理，努力营造良好的学风。感谢老师们与南洋科技学院的合作，感谢老师们的辛勤劳动。